115 年第二次｜社會工作師國考趨勢
社會工作研究方法
測量、抽樣、效度與質性分析最可追讀
研究方法題大量沿用穩定的設計與測量框架，題目主要透過研究案例、變項關係與倫理情境改寫。
先看結論
歷屆題要讀懂四個選項，不只記答案
本次試題
42 題
115 年第二次
同科歷屆
1,206 題
29 份正式試卷
題庫可追溯覆蓋率
97.6%
A＋B＋C＋K｜41／42 題
可直接追溯率
26.2%
A＋B｜11／42 題
廣義選項演化率
31%
A＋B＋C｜13／42 題
題型差異
本次、全部歷屆與近年題型比較
| 比較項目 | 115 年第二次 | 全部歷屆 | 110 年以後 |
|---|---|---|---|
| 有效題數 | 42 | 1,206 | 462 |
| 平均題幹長度 | 32.9 字 | 40.6 字 | 35.1 字 |
| 反向題 | 33.3% | 27.6% | 27.7% |
| ①②③組合題 | 0.0% | 3.6% | 1.9% |
| 案例／數值線索題 | 2.4% | 4.6% | 3.2% |
同科歷屆可追溯程度
題庫可追溯覆蓋 97.6%｜直接 26.2%｜廣義演化 31%
題庫可追溯覆蓋 A＋B＋C＋K：能由歷屆相同主題、選項素材、類似問法或固定知識框架追讀。
直接 A＋B：原題重出及有直接證據的明確選項演化。
廣義演化 A＋B＋C：再加入反向化、案例化或重新組合的可能選項演化；K 不納入此比例。
0／42 題
題幹與四個選項實質相同
11／42 題
同一具體規則或核心選項可直接追溯
2／42 題
舊考點經案例化、反向化或重新組合
28／42 題
同一穩定知識矩陣，但測驗不同欄位
1／42 題
同科歷屆證據不足
重要限制：K 納入題庫可追溯覆蓋率，但不併入直接可追溯率或廣義選項演化率。所有分類都只描述可觀察的題庫關係，不能證明命題者使用或參考特定考古題；只有共同詞彙者不計入。
完整證據帳本
41 題均可回推來源，不只列代表題
K 固定知識框架本次 Q一↔ 1090913005 Q11相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
研究者欲運用量化研究方法探究某社會現象，請依序回答下列問題：「概念化定義」、「操作化定義」、「理解抽象概念」、「產生可具體測量的變項」為研究者初步需要進行的事項，此四個事項的順序為何？（5 分）選定一個社會現象主題，說明如何「概念化」與「操作化」定義此主題？（10 分）請針對此主題提出兩個操作定義，並說明操作定義的操作測量方式。（5 分）
一位研究者想探討大學生與中學生對於性別偏見是否存有差異，則在規劃測量「性別偏見」時，正確的操作順序為何？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q二↔ 1130923005 Q36相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
質性資料分析可分為縱向分析、橫向分析及理論性分析，請說明此三種分析方式。（20 分）
下列何者是質性資料分析的第一個步驟？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q02↔ 1120913005 Q04相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
關於概念的特徵，下列何者錯誤？
關於概念與變項之敘述，下列何者正確？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q03↔ 1150913005 Q04相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
研究者運用量表驗證「人際支持較高，學生壓力較低」假設，其研究結果是成立的；但質性訪談卻發現部分高支持學生因文化期待反而壓力更高。下列那項說明可以解釋量化結果與質性發現之矛盾？
下列何種研究方法屬於歸納邏輯的研究設計？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q04↔ 1090923005 Q05相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關演繹邏輯的敘述，下列何者錯誤？
下列那一項敘述是「歸納邏輯」的步驟之一？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q05↔ 1120923005 Q05相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
研究者欲探究原住民文化與所在地政治之關聯，以參與觀察、深度訪談與文獻分析進行資料蒐集，根據這些資料提出理論與建議。此一過程為下列何者？
實務智慧（practice wisdom）是社會工作者的專業知識、技能與經驗長期累積與應用所產生，此過程所指為何？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q06↔ 1140923005 Q08相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
假設服務使用頻率會透過與社會工作者的關係，而影響服務滿意度，下列敘述何者正確？
第三變項（Z）的存在會影響我們對於 X→Y 因果關係的解釋，下列對於 Z 變項屬性的敘述何者錯誤？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q07↔ 1050913005 Q01同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
某研究者訪談 A 縣市與 B 縣市各 25 位民眾後發現，A 縣市受訪者的貧窮程度比 B 縣市的受訪者嚴重，因此研究者宣稱 A 縣市比 B 縣市有更嚴重的貧窮問題。這樣的說明犯了下列何種錯誤？
研究者觀察發現某市某區某家戶的成員支持 A 政黨，作出該市所有區域內的家戶皆支持 A 政黨之結論，此種謬誤稱為：
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q08↔ 1130913005 Q02同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
學校社會工作者長期觀察，發現父母陪伴兒少的時間越多，則兒少越不易沉迷於 3C 電子產品。「父母陪伴兒少的時間」為下列何種變項？
承上題，醫務社工師以此進行研究，其測量「家屬陪同病人的時間」，為下列何種變項？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q09↔ 1090923005 Q21相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
下列何項不符合量化研究操作化過程的特徵？
郵寄問卷法是一種方便的資料蒐集方法，下列敘述何者正確？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q10↔ 1110913005 Q35相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關發展新測量工具之程序與方法，下列何者錯誤？
為發展長照政策滿意度量表，量表的題項共計有 25 個，為縮減資料向度建立構面，下列何種統計方法較適當？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q11↔ 1090913005 Q21同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
研究者想要詢問有關受測者學歷的資料，列出「國中、高中職、大學以上」三個選項請填答者勾選。下列何者為此題項最可能的缺點？
某機構想詢問有關案主宗教信仰的資料，列出「佛教、基督教、伊斯蘭教、天主教」四個項目請案主勾選，請問此舉最明顯的缺點可能是：
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q12↔ 1110913005 Q13同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
為確保量化研究的測量工具品質，下列何者最適當？
某研究生的碩士論文採量化研究方法，他希望確保測量工具的品質，下列那一項分析最能達到他的期待？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q13↔ 1100913005 Q21同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
研究者為檢視其新開發「青少年憂鬱量表」之效度，使用「臺灣人憂鬱症量表」進行相關分析，其皮爾森相關係數為 0.89。其屬於下列何種效度類型？
某研究者設計了一份學業能力量表，發現高一學生在這份量表上的分數和他們的大學學測成績有很強的正相關，表示該量表具有何種效度？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q14↔ 1060913005 Q39同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
若想要從樣本的研究結果推論到母體，下列何種抽樣方法最適當？
就量性研究而言，下列那種抽樣方法比較適合？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q15↔ 1080923005 Q13相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關抽樣誤差的敘述，下列何者正確？
有關「隨機誤差」之敘述，下列何者錯誤？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q16↔ 1090923005 Q23相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
下列何者對提高抽樣代表性沒有幫助？
下列那一項敘述不是調查研究法的必要設計？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q17↔ 1060913005 Q01相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
當使用準實驗研究設計於方案評估時，下列何者錯誤？
什麼是社會工作研究的第一步？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q18↔ 1110923005 Q16相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
下列資料蒐集方法中，何者最可能出現參與者與預設研究對象不符合的狀況？
研究者應以何種資料蒐集方法最為適當？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q19↔ 1130923005 Q06相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關內在效度敘述，下列何者錯誤？
有關因果關係的敘述，下列何者正確？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q20↔ 1130913005 Q40相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關外在效度的敘述，下列何者錯誤？
下列那一項行為違反了研究倫理原則？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q21↔ 1080923005 Q08相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
標準化問卷在測量上具有優勢，這項優勢的具體體現是什麼？
一位研究者想探討大學生與中學生對於性別偏見是否存有差異，研究者在定義「性別偏見」時，採用的方法是進行直接觀察，記錄大學生與中學生在互動過程中對於性別議題的陳述、對話與反應，並根據紀錄作為對「性別偏見」的測量內容說明。此過程符合下列何項敘述？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q22↔ 1120923005 Q18相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
電話調查中的「電腦輔助電話訪問（computer-assisted telephone interviewing, CATI）」技術，其主要功能是什麼？
關於電話訪問調查的敘述，下列何者錯誤？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q23↔ 1110923005 Q24同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
有關紮根理論的敘述，下列何者錯誤？
關於紮根理論（grounded theory）的目的，下列何者正確？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q24↔ 1040913005 Q20同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
評估質性研究嚴謹性的方法，下列何者錯誤？
有關質性研究的評估標準，對當代實證主義者而言，主要評估質性研究嚴謹度在於信賴度。為了減少研究誤解的威脅，學者提出幾種普遍適用的策略來提升質性研究的嚴謹度。請問下列何種策略不適宜？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q25↔ 1020913005 Q10相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
為了提升質性研究結果的信度（reliability），研究者在記錄觀察筆記時應採取何種策略？
有關統計顯著性之敘述，何者錯誤？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q26↔ 1000913005 Q29相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關運用單案研究的評估設計（single-case evaluation）幫助實務工作者確認介入方法是否有效改變接受服務者的狀況，下列何者無法達成此目的？
又稱抽回和反轉（withdrawal/reversal）設計，對外在事件有較好的控制，但須注意倫理問題以及不可逆轉性問題的是那一種單案設計？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
C 可能選項演化本次 Q27↔ 1010923005 Q05同一考點經案例化、範圍重組或問法轉換
本次題目
某社福中心在推出新的服務方案之前想先了解民眾的需求，故設計了問卷並進行調查。他們首先在社福中心門口發放問卷，由民眾自動填寫，並在中心的網站中，發送問卷連結鼓勵民眾填寫。在分析上述資料後，他們進一步邀請了幾位社區內的意見領袖，聚會討論相關議題。此工作方式，未運用下列那項研究方法？
下列那一種研究方法，往往不會被歸類為質性研究的方法？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
C 可能選項演化本次 Q28↔ 1140913005 Q24同一考點經案例化、範圍重組或問法轉換
本次題目
為了探究機構對安置個案的關心程度，研究者採取了一系列的方法，先查閱個案紀錄，接續發放匿名問卷給個案填寫，並邀請自願者進行面對面訪談。下列那項研究方法沒有被採用？
如果研究者想要了解自殺者的心路歷程與生命經驗，最好採用下列那種研究方法？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q29↔ 1150913005 Q28同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
關於行動研究之敘述，下列何者正確？
有關行動研究的實施程序，下列何者正確？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q30↔ 1150913005 Q32同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
有關非干擾性研究方法（unobtrusive research），下列敘述何者正確？
針對非干擾性研究方法（unobtrusive research）的敘述，何者正確？①可以是質性或量化的研究 ②研究過程不會影響社會行為 ③焦點團體訪談法屬之 ④是一種非回應的研究（nonreactive research）
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q31↔ 1110913005 Q06相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
下列何種混合式研究設計的邏輯安排最為適合？
有關混合研究設計（mixed method）邏輯的敘述，下列何者錯誤？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q32↔ 1020913005 Q09相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關焦點團體訪談參與成員的特質，下列敘述何者正確？
某社工督導想要研究「服務家暴受虐兒的專業人員之支持系統與服務成效之相關性探究」，請問下列敘述何者正確？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q33↔ 1140923005 Q08相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關共變數分析，下列何者錯誤？
第三變項（Z）的存在會影響我們對於 X→Y 因果關係的解釋，下列對於 Z 變項屬性的敘述何者錯誤？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q34↔ 1150913005 Q19相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
研究者在處理民意調查資料時，發現有相當比例的受訪者回答「不知道」。下列何者是較適當的處理方式？
關於研究者在建構問卷時，有可能會造成受訪者在回答上的偏誤（bias），下列敘述何者錯誤？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
B 明確選項演化本次 Q35↔ 1050913005 Q31同一具體概念或規則的選項演化
本次題目
質性資料處理的程序是一門科學也是藝術，下列何者不是其重要的分析工具？
質性資料處理程序，既是科學也是藝術，可以讓我們預備資料以利分析的進行有三個關鍵的工具，下列何者不是質性資料處理的工具？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q36↔ 1120913005 Q23相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
研究者在進行質性研究資料分析時，應避免下列何項錯誤？
下列何種研究主題不適合調查研究法？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q37↔ 1140923005 Q36相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
下列何者不是質性資料分析步驟？
下列何者不是質性研究資料分析的重要方法？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q38↔ 1110923005 Q39相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
當研究者發現研究結果不利於研究假設時，決定選擇性地刪除或隱藏資料，可能違反那項研究倫理原則？
研究者須向受訪者說明參與研究的時間、內容及可能的風險，以徵詢研究對象的參與意願。屬於何種研究倫理？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q39↔ 1140923005 Q39相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
有關研究者的研究倫理行為，下列何者正確？
研究倫理必須考量可能被研究活動或結果影響的利害關係人，下列何者不屬於研究倫理主要考量的人或群體？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
K 固定知識框架本次 Q40↔ 1110913005 Q31相同穩定知識框架的不同欄位
本次題目
下列那一項不是在研究後保護受試者隱私和資料機密性的方法？
有關歷史研究法的特性，下列何者正確？
差異：兩題共享核心知識，但本次題幹的情境、判斷方向或選項組合不同；不推定命題來源。
題目地圖
先按題號辨認本次命題區塊
第 申論一～二 題
操作化與質性資料分析
第 01–10 題
研究邏輯、變項與測量
第 11–20 題
問卷、效度、抽樣與實驗設計
第 21–30 題
調查、質性、單案與行動研究
第 31–40 題
混合研究、統計、分析與倫理
跨專業延伸
8 類專業、81,029 題，本機初篩
醫師
15,600
已篩題數
醫事檢驗師
14,841
已篩題數
藥師
14,539
已篩題數
物理治療師
14,879
已篩題數
營養師
7,853
已篩題數
公共衛生師
1,525
已篩題數
臨床心理師
5,887
已篩題數
諮商心理師
5,905
已篩題數
2／42 題進入跨專業優先複核清單。這是延伸閱讀候選率，不計入同科考古題占比，也不代表題目源自其他職類。
| 本次題號 | 專業 | 來源題 | 延伸考點 |
|---|---|---|---|
| Q13 | 物理治療師 | 113 年第一次 Q45 ↗ | 效度檢驗與黃金標準 |
| Q14 | 醫師 | 105 年第二次 Q85 ↗ | 母體推論與抽樣方法 |
考生使用方式
不是做完 42 題，而是弄懂 168 個選項
先判斷研究問題、研究邏輯與變項角色，再選設計。
效度、信度、抽樣與誤差要能用案例辨認。
質性研究分清取樣、蒐集、編碼、分析、嚴謹性與倫理。
分析方法與資料限制
依考題趨勢分析 SOP，以同科 29 份正式試卷進行 A、B、C、K、E、F 分級；跨專業部分只在本機以題幹、四個選項及解析關鍵字排序候選，再逐題人工複核。K 納入題庫可追溯覆蓋率，但不併入 A＋B 或 A＋B＋C。F 只表示本次分析尚未找到足以稽核的同科來源，不代表新知識或題庫沒有價值。圖片依賴題、單純共同詞彙及只有格式相同者均不視為實質相似。
分析日期：2026-08-30｜本次試卷：1150923005